在线学习变得难以管理:auricchio说:“我们可能已经走得太远”

学生和教师成长举在线学习的工作量,作为学校和个人生活之间失衡的原因

2020年9月29日

到两个月的秋季学期2020和学生还在适应新标准由冠状病毒和转向数字化学习引发的。学生们说,他们是 面对 更重的工作量和更多的屏幕时间 - 形成了鲜明对比春季学期2020年下半年。

在今年夏天,在林肯中心福特汉姆大学(FCLC)在院长劳拉auricchio和福特汉姆大学的玫瑰山院长莫拉桅杆共同主持导师计划在线课程的工作组。形成响应于学生的组 关注 关于春季学期“在我们的教育质量显着下降”。 

auricchio说,无论是她还是肥大预期工作量为学生和教师本学期的增加,因为它不是在春天的一个问题,但他们也并不希望学生“被骗的感觉”出先进面值的课程。

“我们希望提供一个实质性的教育。恐怕我们可能已经走得太远,” auricchio说。 

学生和教师适应更大的工作量

我从来没有研究这个多少还是做我的亲身班这么多的功课和额外的工作,实习和经常性工作的组合有时可以变得疯狂。 萨曼莎里佐,FCLC '22

戴安娜·席尔瓦,FCLC '23,说她有谁努力工作,而其他人没有适应课程教授“通知多少工作,他们给我们的。”

“我所有的合法一周的时间做功课,”她说。 “由于工作量增加了,我要做的就是学业和工作。这是对心理健康的有点重,说实话,我想这是没有这么多。我甚至不有我自己个人的停机时间不像我以前“。

萨曼莎里佐,FCLC '22,一致认为,工作量这学期比平时更大。她表示与异步成分浓度班往往有更多的任务和更大的时间承诺。

在劳动密集型工作的增加不仅发生了学生,但为教师也是如此。 “这是10倍多的工作,”希洛惠特尼,哲学教授,她说,目前的工作量比较传统的学期时。 “它需要的准备了大量的”。

一个叫flex1000教学在混合环境中持续的当然是提供给所有的教师。该课程涵盖建设社区数字化技术问题和如何。安妮FERNALD,特别顾问对师资队伍建设的教务长,和史蒂芬D'agustino,在线学习的主任,领导课程,每周两次。

惠特尼是几百教官谁了课程之一:“有一个巨大的挑战,以满足接入和资源,并且绝对没有去完善突然和更大规模的需求,但也有做了很多艰苦的工作“。

LEO瓜尔达多,神学教授,描述教学过程几乎是“更多的工作。”他现在有能力创造自己的演示,产生一个完整的记录,但不中断,编辑和rewatch讲座,上传视频最后email他的学生的信息。

“所有这些步骤需要长达四个小时只是为了创造一个20分钟的视频;它的准备时间和重读内容的时间。这是准备一个全新的水平,”瓜尔达多说。 

“在线翻译活动需要学习,创造经验多了很多想象”教授黛安detournay,英语讲师,妇女研究和美国研究说。 “劳动变得更加费时。这是完全不同的。它是一个不同类型的工作,所以感觉,因为在屏幕的前面是每天12小时加强“。

里佐还表示,她把大部分她一天的电脑上课,做作业和她的远程实习上。她的“破发”是当她去到人的工作在当地的商场。 “我从来没有研究这个多少还是做我的亲身班这么多的功课和额外工作量的组合,实习和经常性的工作能得到有时疯了。”

在回应学生对秋季学期的现实反应,机构研究办公室缔结 可选的调查 在七重峰25,询问学生的经验。

“没有了。从我调查1个外卖的是,工作比预计的要大得多,” auricchio说。作为回应,她与桅杆帮助合作“当然是正确的。” 

在时间的承诺转变

整个学期是一个教学实验,像在墙上扔意大利面和看到的棒。 LEO瓜尔达多,神学教授

因为春季学期,惠特尼砍下一周每节和瓜尔达多只领先一个实时会话,打破了他的课分为三组,每组12,谁30分钟,所有在上课每周两次。 

“整个学期是一个教学实验,像在墙上扔意大利面和看到的木棍,”瓜尔达多说。

瓜尔达多说,他的学生都在做相同的工作数量,因为他们将亲自做的,因为他已经有更多的创作机会创造更短的分配。

惠特尼开发她的过程中有九小时的工作价值,每星期为她的学生。惠特尼还表示,她设计了她的路线,使她和她的学生们周末不工作。

“我想使这对学生具有挑战性的课程,使他们获得学习一些有意义的事,成为自己的骄傲,”惠特尼说。 “的课程是具有挑战性的,但工作量要合理是很重要的。”

根据福特汉姆 注册 信息,一个传统的上层类需要两小时,每正式指令的周30分钟后,再加上3小时的准备工作,共计5小时,每类工作一个星期的30分钟平均。

福特汉姆具有合法满足纽约州教育厅(NYSED)和标准 高等教育中间状态佣金 什么时候 规划在校生的数量从事教学和课堂作业的附加

为了 2020-21学年时,NYSED没有改变的至少15小时的教学和至少30个小时的学期分配的补充的要求。 中间状态佣金 要求 “经常和实质性互动”为远离的学习。无论是机构设置最大的课程或教学,只有最低。

“有时感觉就像我做的方式更多的工作,它不是教授的过错,但实际上只是网上的格式,因为我们不得不花费额外的时间做什么,我们就一直在一家面对面的课堂环境做, ”阿里·伯恩斯坦,FCLC '22说。 

“除了那些通常被分配,我们也看一类长视频讲座和代替动态面对面课堂讨论的满足变焦讨论或做黑板讨论分配作业的类型。”

伯恩斯坦说,她可以明显地从日常生活活动注意到她的疲劳被转换成屏幕上的时间上课,做作业和俱乐部。

“我找到了一份工作想我可以同时管理,因为上个学期是不是太糟糕,”席尔瓦说。 “这是可控的。但随后的教授开始给这么多的工作,我不认为他们明白,我们不只是坐在家里,整天无所事事,等待上课。我们还有其他的东西,课外的组合以及“。 

学习经历,工作职责和财政的影响

我发现自己不得不做了很多carework的朋友和其他人。所有所需的劳动得不到承认。它使平衡困难的想法。 黛安detournay,英语,妇女研究和美国研究讲师

突然转移到春季在线课程导致正在实施的宽限期,给住宿,如学生的选择,选出接收 过关失败 高档任何类和教练宽容上从出席现场会议 在全球范围内.

“这是一个扰频;我们在危机状态中运行,但有一个更加充满活力的在线体验的可能性现在,”比较两个学期时detournay说。 

对课程的重视,导致忽视的事实是,全球动荡深深影响大家很多,根据detournay。 “我发现自己不得不做了很多carework的朋友和其他人。所有所需的劳动得不到承认。它使平衡困难的想法。”

超过280名员工福特汉姆签署 在carework声明 在八月,要求大学承认它教官地方的负担。

除了职责以外的工作,惠特尼表示,此举网上教学在履行她的专业职责创造并发症。 

“教学工作的三分之一,它在学年花费你的时间的一半,所以夏天是其他元素的重要,”她在提到终身教授还具有完整的研发和服务要求说。 “我觉得我和很多人失去了暑假作业的研究的一部分。它是人还是终身教职的一个问题“。

她说,教育的在线形式促使新的金融压力因素为好。 “终身教授有过我们的工资由学校冻结(所以没有提高,甚至通货膨胀),而现在政府正在推动带走所大学的退休基金了。” 

惠特尼称,这些变化感到有伤风化的。 “我们正在努力工作比任何时候都,并在此基础之上,我们被要求承担的成本削减措施的负担,”她说。 

detournay是一个五年级的讲师和福特汉姆的教师队伍的一部分。

“我们正在组织工会和集体谈判的权利,这是在这段时间非常关键,” detournay说。 “我认为还没有该机构的部分足够的认识似乎是小削减工资或福利有巨大的生命的后果。如果你已经生活在悬崖的边缘,任何切口可能是毁灭性的“。

规划为2021春季学期

放眼望去在春天计划 - 假设亲自班会是一种可能性 - auricchio所述的与在线和面对面学生的混合物擒拿将是另一个挑战。一个可能的解决办法,同时将提供一类两个部分,一个是在网上和人之一是,她说。

如果任务是在2021年相似,那些由今年秋天制作过程的决策,瓜尔达多说,如果他被允许有一个完整的类来进行它他只会返回亲自教学。由于混合模式为“两倍的工作”,以适应两组学生,瓜尔达多会选择保留他的全班全面上线,如果亲自去完全不是一个可能性。

auricchio说,她致力于为学生找到解决办法:“如果我们不知道一个问题呢,我们不能修复它。没有什么我们想要做多的帮助。”

关于贡献者
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乔科特肯,澳门太阳城编辑

乔的Kottke,在林肯中心'23福特汉姆大学,是在观察者澳门太阳城编辑和澳门太阳城学和西班牙语主修的。当他们不写,乔可以发现拍照,重新阅读自己喜爱的年轻成人科幻小说或辣酱窒息的食物。

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麦迪桑德霍尔姆,布局编辑器

麦迪桑德霍尔姆,FCLC '23,在观察者布局编辑器。她是一个新媒体和数字设计专业和花太多时间游览土坯套件。作为一个真正的俄勒冈州,她喜欢徒步旅行,驾车外出到西部(最好)海岸或尝试新的DIY项目。

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